Родителям будущих первоклассников
Давайте поговорим о подготовке ребёнка к школе. Что мы, взрослые, должны делать, если скоро первый раз в первый класс? Что такое «готовность к школе», из чего она состоит, чем определяется? Чем мы, взрослые, можем помочь свому ребёнку?
Подготовка ребенка к школе - это, конечно же, покупка школьных принадлежностей, школьной формы, портфеля или рюкзака, но не только это. Самое главное, ребенок должен иметь желание идти в школу! В этом, пожалуй, заключается самая главная часть подготовки!
Если Вы слышите от своего будущего первоклассника: «Я не хочу идти в школу», то это значит, что у него неправильная мотивация для поступления в первый класс. Конечно, новый портфель, пенал, книги - это очень важно и красиво, и то, что в школе не нужно спать днём, как в детском саду, тоже прельщает, но ребенок-первоклассник должен быть заинтересован самим процессом познания, тем фактом, что школа - это место, где он узнает много нового и интересного. К этому нужно, конечно, готовить малыша не за месяц или два, а намного раньше - с 3-4 лет.
Но даже если до начала занятий остался один месяц, то еще можно немного исправить ситуацию.
Не запугивайте малыша школой, наоборот, постарайтесь настроить его положительно: «В школе будет интересно, ты узнаешь много нового и полезного».
Эффективным обучение ребёнка может быть, если первоклассник обладает необходимыми и достаточными для обучения качествами, способствующими усвоению программного материала.
Прежде всего, ребёнок должен быть физически развит и здоров, как бы физически дозреть до школьного обучения. Здоровые дети лучше приспособятся к изменениям, связанным с началом обучения. У ребёнка должны быть развиты мелкие и крупные мышцы скелета, это поможет сидеть на уроках, правильно держать спину, развитие мелких мышц руки будет полезным для обучения письму. Одним из показателей физической готовности к школе является смена 8 молочных зубов на коренные.
По образовательной программе дошкольного образования в детском саду дети не учатся читать и писать. Ведь само по себе наличие лишь этих умений и навыков не является гарантом того, что ребенок будет учиться успешно. Важно, чтобы ребёнок понимал, где, откуда и какую информацию, из каких источников он может получить. На момент начала учебы в школе ребенок должен владеть определенным запасом знаний об окружающем мире, о себе, о природе, о других людях, об отношениях между людьми. Ребенок должен знать свою фамилию, имя, отчество, адрес, день рождения. Он должен правильно определять геометрические фигуры, знать цвета, ориентироваться в понятиях «больше-меньше», «право-лево», «над и под» и прочее.
Он должен уметь рассуждать на разные темы: о родном крае, о природе, о животных, о взаимоотношениях людей, о профессиях, о здоровом образе жизни. Малыш не должен бояться ошибаться, ведь ошибку всегда можно исправить. Важно, чтобы он не боялся высказать своё собственное мнение.
У ребёнка нужно сформировать готовность к познанию. Родители должны позаботиться о том, чтобы развить у малыша мышление, память, речь. В этом вашим помощником станут книги. Читайте малышу книжки: сказки, стихотворения, рассказы. После того, как сказка прочитана, попросите, чтобы малыш пересказал прочитанное. В развитии памяти поможет заучивание стихов на разные темы, специальные игры, занятия на запоминание информации помогут развить и улучшить ее.
Развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику, расширять словарный запас можно и во время специальных игровых занятий с малышом (именно игра превращает нудную учебу в яркое, интересное приключение), и во время ежедневного бытового общения. Например, когда Вы гуляете с малышом, рассказывайте ему о том, какое в настоящий момент время года, об изменениях, происходящих в природе; какого цвета проехала машина; какое дерево выше, а какое ниже, сообщайте разные сведения об окружающем мире.
Чтобы развить мелкие мышцы руки, давайте малышу возможность лепить, рисовать, раскрашивать; вырезать или обрывать пальчиками обведенные фигурки.
Сейчас у многих детей бывают сложности с произношением звуков. Если ребенок неправильно произносит звуки, то часто начинает и писать их неправильно. Важно сформировать правильное звукопроизношение, до школы он должен научиться прислушиваться и слышать звуки, понимать отличие звуков речи от других звуков, называть слова на заданный звук, слышать заданный звук в начале, в середине, в конце слова. Если у вашего ребёнка проблемы - поиграйте с ним в игру «Поймай звук» (Например, «хлопни в ладоши, если услышишь звук «ш» в слове. Взрослый называет слова).
Учите его отвечать на вопросы полным предложением, эмоционально высказывать свои мысли, пересказывать короткие доступные тексты, рассказывать сказки, фантазировать. Расширять словарный запас малыша можно с помощью игры «Кто больше?»: загадайте какой-то предмет, или явление, и называйте его признаки: кто больше назовет? Например: «снег» - белый, холодный, блестящий, искристый, мягкий, ранний, неожиданный, глубокий, мелкий, пушистый, лапчатый и так далее.
Психологи говорят об эмоционально-волевой готовности ребенка к учебе. Это умение приложить усилия при выполнении какого-либо задания, преодолеть желание поиграть, когда нужно помочь взрослому или сделать какую-то поделку, сдерживаться в выражении отрицательных эмоций, руководить своими эмоциями (например, слушать, не перебивая). Эмоционально-волевая готовность считается сформированной, если ребенок умеет ставить цель, прилагать усилия для реализации цели, преодолевать препятствия, выполнять не интересную, но полезную работу. Имеет ли Ваш малыш простые, но постоянные поручения? Убирает ли за собой игрушки? Не перебивает ли Вас во время разговора? Имеет ли терпение? Дав ответ на эти простые вопросы, вы узнаете, сформирована ли у малыша эмоционально-волевая готовность.
Перед школой ребенок должен овладеть всеми навыками самообслуживания: уметь раздеться, одеться, ухаживать за собой, за своими вещами, застёгивать и расстёгивать все виды застёжек, которые могут быть у него на одежде и обуви, кушать, собрать портфель.
Кроме того, Ваш малыш должен обладать социальными качествами, благодаря которым он сможет общаться с другими детьми и учителями: желание общаться, умение познакомиться, наладить отношения со сверстниками и взрослыми; умение уступать, подчиняться интересам детской группы, класса; уважение к желаниям других людей. Вообще, ребенок ведет себя с другими детьми в школе так, как видит это и слышит дома. То есть его взаимоотношения с другими детьми являются зеркалом того, какие взаимоотношения преобладают в семье. Уважительное отношение между родителями и другими членами семьи будет эталоном у ребенка для формирования положительных, доброжелательных взаимоотношений с одноклассниками и учителями. Ребёнок должен быть обучен правилам этикета, вежливого общения.
Искренне желаем Вам, чтобы начало учебы малыша в школе стало приятным событием в жизни всей семьи.
